상품 설명

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안녕하세요! 오늘은 고딸영문법 4: to부정사부터 관계대명사까지를 소개해드리려고 합니다.

이 책은 영어 문법 중에서도 중요한 부분인 to부정사와 관계대명사를 다루고 있습니다. 이 두 가지 문법 요소는 영어를 잘 다루기 위해서는 꼭 알아야 할 부분이며, 이 책을 통해 쉽게 이해하고 습득할 수 있습니다.

책 내용은 매우 구체적이며, 예시와 함께 설명이 되어 있어 이해하기 쉽습니다. 또한, 연습 문제도 많이 수록되어 있어 본인의 실력을 체크하고 더욱 발전시킬 수 있습니다.

이 책은 영어를 공부하는 초급자부터 중급자까지 모두에게 추천할 만한 책입니다. 영어를 잘 다루기 위해서는 기본적인 문법부터 체화해야 하며, 이 책을 통해 그 기초를 다지는 것이 좋습니다.

많은 분들이 이 책을 통해 영어 실력을 더욱 향상시키길 바랍니다. 감사합니다!

상품 상세 특징

고딸 영문법 4: to부정사부터 관계대명사까지

1. to 부정사
- to 부정사는 동사 뒤에 to를 붙인 형태로 사용되며, 목적어나 보어로 쓰입니다.
- 예: I want to eat pizza. (나는 피자를 먹고 싶다.)

2. 동명사
- 동명사는 -ing으로 끝나는 동사의 형태로, 명사처럼 쓰입니다.
- 예: Swimming is my favorite hobby. (수영은 내가 가장 좋아하는 취미이다.)

3. 현재분사
- 현재분사는 -ing으로 끝나는 동사의 현재형으로, 형용사처럼 쓰입니다.
- 예: The running water is so refreshing. (물 소리가 상쾌하다.)

4. 과거분사
- 과거분사는 -ed로 끝나는 동사의 형태로, 형용사처럼 쓰입니다.
- 예: The broken vase needs to be fixed. (깨진 꽃병을 고쳐야 한다.)

5. 부사절
- 부사절은 주어와 동사가 없는 절로, 부사처럼 쓰입니다.
- 예: I will go to bed early if I finish my homework. (숙제를 끝내면 일찍 자겠다.)

6. 관계대명사
- 관계대명사는 주로 관계절에서 사용되며, 이전 문장의 명사를 대신하여 사용됩니다.
- 예: The book that I borrowed from the library was very interesting. (도서관에서 빌린 책은 매우 흥미로웠다.)

상품 평점 및 후기

"고딸영문법 4"라는 책은 to부정사부터 관계대명사까지 다양한 문법 내용을 다루고 있습니다. 상품평수가 4개이며, 평균 평점은 3.5점입니다. 이 책을 구매하고 공부한 후에는 영어 문법에 대한 이해도가 높아질 것으로 기대됩니다.

자주묻는 질문 5가지와 답변

1. Q: 고딸영문법 4에서 to부정사란 무엇인가요?
A: to부정사는 동사 뒤에 to를 붙인 형태로, 목적어로 쓰이는 동사의 원형입니다. 예를 들어, "I want to eat pizza"에서 to eat은 to부정사입니다.

2. Q: to부정사는 어떤 경우에 사용되나요?
A: to부정사는 목적어로 쓰이는 동사의 원형으로, 다른 동사와 함께 쓰여서 그 동사의 목적어가 됩니다. 또한, to부정사는 명사 앞에 형용사처럼 쓰여서 명사를 꾸밀 때도 사용됩니다.

3. Q: 고딸영문법 4에서 -ing형과 to부정사의 차이점은 무엇인가요?
A: -ing형은 동작이 진행중인 상황을 나타내는데 반해, to부정사는 동작의 목적이나 목표를 나타냅니다. 예를 들어, "I enjoy playing soccer"에서 playing은 -ing형으로, "I want to play soccer"에서 to play는 to부정사입니다.

4. Q: 고딸영문법 4에서 관계대명사란 무엇인가요?
A: 관계대명사는 두 문장을 합쳐주는 역할을 하는 대명사입니다. 주로 who, whom, whose, which, that 등이 사용됩니다.

5. Q: 관계대명사가 사용되는 예시를 알려주세요.
A: "The book that I read yesterday was very interesting"에서 that은 관계대명사입니다. 이 문장은 "I read the book yesterday. The book was very interesting"를 합쳐서 만든 것입니다.

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